Publicado em 14/3/2026, ás 16h45
Do Cerrado para a sala de aula: professora correntinense transforma saberes do território em livro.
O livro TERRITÓRIO QUE ENSINA: Saberes do Cerrado na Escola apresenta-se como uma obra fundamental para a educação contextualizada, funcionando como um “mapa afetivo e pedagógico” que conecta os conhecimentos escolares à sabedoria ancestral das comunidades tradicionais. Mais do que um material didático, a obra é um instrumento de resistência e afirmação da identidade camponesa e fecheira.
O principal propósito do livro é integrar os conteúdos curriculares aos conhecimentos construídos socialmente pelos povos do Cerrado, aproximando a escola da realidade vivida pelos sujeitos em seus territórios. A obra foi elaborada a partir de um processo participativo, envolvendo oficinas com organizações sociais, professores, estudantes e comunidades da região de Correntina, na Bahia.
A organização e elaboração do conteúdo ficaram a cargo de Raquel da Costa Barbosa, professora, mestre em educação do campo, pesquisadora e geraizeira de nascença. Sua trajetória confere à obra um olhar e um conhecimento apurados sobre a metodologia e o currículo escolar, permitindo que os saberes tradicionais — que se manifestam na cultura, nas crenças e no modo de cuidar da natureza — sejam validados e potencializados dentro da sala de aula.
O livro é uma realização da Associação Comunitária dos Pequenos Criadores do Fecho de Pasto de Clemente (ACCFC), organização que soma 16 anos de luta e representa uma comunidade com mais de três séculos de existência, com atuação contundente na defesa do modo de vida das comunidades e povos tradicionais de fundo e fecho de pasto do cerrado, desenvolvendo diversas ações ao longo dos anos, para garantir o cerrado em pé.
A obra foi elaborada com o propósito de ser distribuída gratuitamente nas escolas. Já existe uma quantidade de exemplares impressos, e, à medida que o material for acolhido pelas escolas e pelas redes de ensino, esses exemplares poderão chegar às unidades escolares do município, ampliando o acesso dos estudantes e professores a esse conteúdo construído a partir da realidade do território. publicação contou com parcerias e apoios estratégicos:
• Parceria: Instituto Sociedade, População e Natureza (ISPN).
• Financiamento e Apoio: Fundo Global para o Meio Ambiente (GEF), Small Grants Programme (SGP) e Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).
Embora o roteiro didático ofereça sugestões específicas para a Educação Infantil, Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino Fundamental, sua estrutura permite a adaptação para o Ensino Médio, atendendo integralmente à Educação Básica em suas diversas modalidades.
O material destaca-se por abordar aspectos pedagógicos, curriculares e territoriais, dividindo-se em unidades temáticas essenciais:
1. Água, a fonte de toda vida.
2. Cuidar do Planeta Terra, a casa de todos os seres.
3. Cerrado, Povo e Território.
A obra preenche uma lacuna histórica de ausência de materiais dessa natureza nas escolas, sendo crucial para que as novas gerações conheçam suas raízes e honrem o legado dos que vieram antes. Como instrumento de enfrentamento às disputas territoriais, o livro reafirma a responsabilidade sagrada das comunidades em manter o Cerrado em pé.
Pela sua relevância, é imperativo que haja apoio e ampla divulgação por parte das secretarias de Educação dos municípios da Bacia do Rio Corrente e de outros territórios, garantindo que o “bem viver” deixe de ser uma utopia e se torne um caminho possível para estudantes e comunidades inteiras.
O livro indica propostas de atividades para as diversas etapas do ensino, direcionando para o acesso a materiais complementares destinados ao trabalho pedagógico através das diversas linguagens: audiovisuais, jornalísticas, artísticas, científicas e digitais.
Diante da relevância da obra “Território que Ensina: Saberes do Cerrado na Escola”, o Jornal de Correntina entende que iniciativas como esta merecem atenção e acolhimento por parte da Secretaria Municipal de Educação, considerando seu enorme potencial para contribuir com a prática pedagógica nas escolas do município. Em um território onde grande parte dos estudantes é filha de agricultores, geraizeiros e fecheiros, materiais construídos a partir da realidade local fortalecem uma educação mais próxima da vida das comunidades e do Cerrado que sustenta esse modo de viver. Para Correntina, é motivo de orgulho contar entre seus educadores com a professora Raquel da Costa Barbosa, cuja produção nasce do próprio chão da escola e do território dos gerais. Ao divulgar este trabalho, o Jornal de Correntina também reafirma a importância de valorizar iniciativas que reconhecem o território como espaço de aprendizagem e que ajudam a manter vivos os saberes, a cultura e a identidade do nosso povo.
O livro está disponível para Download no link abaixo.
